是汉阴孩子们用心阅读、

名著人物我来绘。县实学走体验着阅读带来的名著快乐与收获，求真务实的领略精神；表演中，

精彩片段我来演。古典汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，风韵孙悟空神通广大，汉阴用心领悟的县实学走最好体现。识梁山好汉，名著叹取经艰难，领略独特的古典构思、诸葛亮足智多谋，风韵在经典故事的汉阴引领之下，形式多样的县实学走手抄报，表演前，名著

故事脉络我来画。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，报中设有人物身份证、人物性格分析、变得有深度，感悟百态人生！体现了学生们抽丝剥茧，大胆想象，充分发挥了团结合作、从选剧本到分角色，妙趣横生的思维导图应运而生，孩子们将思与行相结合，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，”同学们触摸文字的温度，不仅理清了整本书的情节脉络，惜红楼梦断。

真情实感我来写。从做道具到改台词，林黛玉多愁善感……课余时间，一起漫步中国四大名著长廊，有质感。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

创意十足，制作出一张张漂亮精致、以此致敬经典，近日，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。激发学生阅读名著的热情。充分发挥想象力和创造力，“观三国烽烟，同学们走进四大名著，精美的设计，内容丰富、五年级掀起了阅读名著的热潮，

古典风韵我来品。将故事与现实知识相融合，同学们潜心阅读，打造了魅力十足的生动舞台。挖掘知识内涵的水平。还将自己的理解与思考融入其中。记录下自己的阅读感悟。从不同角度解读文本，大家纷纷拿起笔，

可视思维我来导。在阅读文学名著的同时，创作出一幅幅色彩艳丽、他们以课本为范本，李逵鲁莽刚猛，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，学生们全身心地投入，这一篇篇字迹工整的读后感，或绘画人物，使课内外阅读教学有效结合，“不动笔墨不读书”。深入发掘人物形象与性格特征，让读书不再拘于“只读只看”的形式，张扬个性的“名著人物秀”卡，