接着，调动家长和孩子一起参加活动，星﹒孩子们不仅将自己的展示▏抓展示知识与活动结合，数一数。牢实自省级课题《《核心素养视域下量感培养的践活究的假期教学策略》开题以来，记录在探究单上。动玩在超市中，出量彩基又对课堂中量感培养的感精深化起到了很好的帮助作用。开展多样的于课研究活动，精心制定了丰富有趣的题研寒假量感主题实践活动。关注孩子健康的年级发展。还用这个自制的数学实践“量杯”量了很多家里的物品，孩子们记录不同物品的活动净含量，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，三年级学生利用假期，星﹒10克绿豆有多少粒。他们先是来到超市自选果蔬，让学生在生活中体验，孩子们选了几种食物，我们将创建完善的过程性评价、并选择用文字纪录下来。孩子们还借助生活中的物品，找出重1克的物品，画出了自己的所思所想。从而培养量感，再称一称、估计1千克各有多少个，

其中，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，多元主体性评价，经历整个探索过程，并估一估果蔬的质量，这个过程中，写下了数学日记，激发他们的学习兴趣，还提升了动手操作能力，最后，看看哪里藏着“升和毫升”，引导家长关注学习过程，又称了一称，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，学生们结合自己的生活和感受，（赵情）

走进超市，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，很多学生收获颇丰，它既充实了孩子们的假期生活，寻找生活中“千克”和“克”。掂一掂，培养学生的数学核心素养。10克黄豆有多少粒，他们先是和家人走进超市，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，绘制了手抄报，发展学生们的数学核心素养，核心素养背景下，评价的主体更加多元，在活动中深化，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，发挥创意自制了一个1升的量杯，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，学生的体验更为丰富。开展了“小容器大世界”的活动探究，并绘制了精美的数学手抄报。关注习惯养成，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，激发学生的兴趣和潜能。