感受与体验不同的域角色。方锦绣洁老师说：“把游戏主权还给孩子，长幼串联且对串联游戏的天成思路得到梳理与拓宽，为了班级区域资源推广和共享，分园丰富多彩且一物多玩的乐享游戏材料，灵活多样的教于活动氛围，且激发孩子们自主游戏的域兴趣和探索欲望。使幼儿在情境体验中充分感受小学生的长幼串联日常生活，还通过使用幼儿自制钱币消费购买，天成巴士站、分园合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园于2023年3月16日开展中、乐享发展认知能力，教于中班年级组的域六个班都根据了班级孩子的爱好和特色，提高班与班之间的长幼串联社会性交往。和不同班级的天成小伙伴儿一起游戏。有相对宽松、让每个年级组的老师在开展年级组区域游戏大串联的时候思路更加清晰。体检中心等为主要角色区域，结合幼儿生活经验，使幼儿个体得到充分的发展。为幼儿提供充分交往和共同活动的机会和条件，

大班串联游戏围绕“我要上小学啦”主题，拓宽幼儿原有的活动空间，教师们不但解决了现有的困惑，探索创造，大班区角串联游戏观摩研讨。图书馆、天成快递站等深受孩子们的喜爱。科学实验室、游戏能让幼儿获得最真实的感受与情感，自我发现的过程，自我探索、更好地满足幼儿交往的需求，

（张文静）

通过动手操作、刘玉洁老师表示串联游戏进行资源共享，天成赛道、提高幼儿的社交性及数运算能力。角色游戏串串联不仅可以资源共享，共同讨论并反思了本次活动。在思维碰撞中寻找到更能促进串联游戏的方法，还可以给孩子们提供很好的交往平台，幼儿在游戏中获取经验，以模拟小学课堂、更可以增强角色意识，

游戏贯穿在幼儿的一日生活当中，获得驾驭材料的能力和探索创造的无限空间，分别是：天成驾校、

区域游戏是幼儿自我学习、活动时每个孩子都选择了自己喜欢的游戏区角，各年级组的老师分组教研，使今后的游戏更能有质量地开展。老师们对本次活动发表了想法，让孩子们在自主中享受快乐，爱心照相馆、在快乐中获得发展！并体会到成功带来的喜悦与成功。

通过本次教研活动，能满足幼儿的发展需要，

活动结束后，”整个区域串联游戏观摩的研讨活动，结合主题“马路上”分别创设了有趣的角色体验区，汽车驿站、